30 fotografías antiguas capturan escenas de clases de mecanografía en la escuela secundaria entre las décadas de 1950 y 1970 _ nan

Llámelo mecanografía o mecanografía a la vieja escuela…

Durante las décadas de 1950 y 1960, la mecanografía se enseñaba principalmente en las escuelas primarias, y había una convicción generalizada de que las habilidades de mecanografía podían acelerar la adquisición del idioma inglés por parte de un estudiante, especialmente la ortografía. . Al mecanografiar, los estudiantes tienden a ser más conscientes de las formas que adoptan los patrones de las letras, especialmente el principio y el final de las palabras, como informó Bartholome W. Lloyd en su investigación, “Keyboarding/Typewriting in Elementary School”. Las estrategias para la enseñanza de la mecanografía comenzaron al mismo tiempo que apareció la máquina de escribir. Fue a finales del siglo XIX cuando la máquina de escribir adquirió su pleno estatus como herramienta fiable para la comunicación y la escritura. Aproximadamente alrededor de 1880, fabricantes de máquinas de escribir como Remington ofrecían cursos de mecanografía en un esfuerzo por establecer el estatus de la máquina de escribir como una ayuda tecnológica esencial en los negocios. Si avanzamos 15 años hasta el siglo XX, descubriremos que las escuelas públicas estaban empezando a introducir la mecanografía en las escuelas secundarias de Estados Unidos. Mecanografía es una habilidad que aumenta las oportunidades de empleo. Sin embargo, en un momento también se consideró un medio a través del cual se podía enseñar a leer y escribir. Un estudio de Wood y Freeman (1932) exploró cómo las máquinas de escribir afectan la alfabetización de los estudiantes.

Descubrieron que los estudiantes que usaban una máquina de escribir para escribir tenían una mejor capacidad de lectura y mejores habilidades de ortografía. Es más, estos estudiantes consideraban que escribir en una máquina de escribir era más divertido que sus homólogos que no escribían ni leían en una máquina de escribir. En ese momento, las máquinas de escribir eran una tecnología que se introdujo de manera experimental porque los educadores querían ver cómo podía afectar positivamente el aprendizaje.

1950 y 1970

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